Atelier "Maths Code n'Scratch" à l'école primaire d'Étalans, Doubs

PISA 2012 ( Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves, OCDE) : "augmentation [en France] des inégalités [en apprentissage des mathématiques] depuis 2003" [1] TIMSS 2023 (Trends in International Mathematics and Science Study, IEA) : "La France est un des pays au sein desquels la différence de scores entre les élèves les plus favorisés et les élèves les moins favorisés est la plus importante. " [2] PISA 2012 ; PISA 2015 ; PISA 2018 ; TIMSS 2019 ; PISA 2022 : TIMSS 2023. Depuis 10 ans, c'est toujours le même constat en insuffisances et en inégalités en apprentissage des mathématiques à l'école et au collège. Mais 10 ans, c'est ce qu'il a fallu à la démarche expérimentale centrée sur l'humain du projet de responsabilité sociale d'entreprise "Le sens et le goût des maths au collège" lancé en réaction de la publication fin 2013 de PISA 2012 pour mettre au point les ateliers Maths Code n' Scratch [3]. Atelier Maths Code n' Scratch Un atelier Maths Code n' Scratch met en œuvre une "solution d'enseignement résolument explicite qui allie étroitement l'apprentissage des mathématiques, de la programmation sur Scratch et des compétences psychosociales". Un atelier Maths Code n'Scratch enrichit l'enseignement sur trois dimensions essentielles : l'excellence des connaissances transmises aux élèves : les élèves progressent, à la fois et explicitement, en mathématiques et en programmation sur Scratch, la lutte contre les assignations sociales : les ateliers Maths Code n'Scratch sont réalisés en équipe : chaque élève, fille ou garçon, est en position d'apporter à l'équipe ses aptitudes, talents et compétences psychosociales propres (empathie, esprit critique, curiosité, créativité, esprit d'initiative, persévérance, bienveillance,... ) la confiance et de l’estime de soi chez tous les élèves : les ateliers Maths Code n'Scratch ouvrent aux écolières et écoliers, collégiennes et collégiens, trois voies, - la voie mathématique, la voie programmation sur Scratch et la voie langage et communication-, pour comprendre et apprendre les mathématiques. Chaque voie requiert des talents particuliers, permettant à chaque élève de s'orienter vers la voie la plus favorable pour sa réussite en apprentissage des mathématiques à l'école et au collège. Preuve de concept (Proof of Concept) Organisée cette année du 2 au 7 décembre, la "Semaine du numérique et des sciences informatiques" (Semaine NSI) vise à faire découvrir la diversité des formations et des métiers du numérique et de l’informatique et à susciter des vocations chez la jeunesse vers les métiers du numérique. Soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et le ministère de l’Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique, Semaine NSI est un rendez-vous national : pendant une semaine, tous les acteurs de la filière numérique et informatique sont invités à organiser des événements au profit de la jeunesse dans toutes les régions de France. La Semaine NSI amène une formidable opportunité de réaliser la preuve de concept (Proof of Concept) des ateliers Maths Code n' Scratch dont le caractère innovant a été distingué par un prix au salon professionnel NoCode Summit 2024 [4]. "Le sens et le goût des maths", une association qui œuvre pour l'égalité des chances en apprentissage des mathématiques à l'école et au collège, réalise lundi 2 et 3 : trois sessions pour une 4e d'un collège et trois sessions une 3e de ce même collège, sous la supervision de leurs professeur.e.s de mathématiques respectifs par l'intermédiaire du labo de mathématiques de l'établissement ; mercredi 4 : une session pour les enfants en 5e, 4e et 3e scolarisés dans le territoire de Trappes, Yvelines, et animés par l'association Jeunesse Inspirée de Trappes ; jeudi 5 et 6 : trois sessions pour la CM2 de l'école primaire d'Étalans, Doubs, sous la supervision de la professeure des écoles et directrice de l'école, et celles de deux ERUN. Classe CM2 école primaire d'Étalans, Doubs L'atelier "Maths Code n'Scratch" réalisé au bénéfice des élèves de la classe CM2 de l'école primaire de la commune d'Étalans, Doubs, donne une bonne idée de la programmation d'un atelier Maths Code n' Scratch [5]. Date : 5 et 6 décembre 2024 Lieu : école primaire d'Étalans, Doubs Élèves : 23 élèves de la CM2 de l'école primaire d'Étalans, groupés en binômes. Durée : trois sessions de 60 minutes Animation : Tru DO-KHAC, président de l’association Le sens et le goût des maths, sous la supervision de madame Martine BRISOTTO, professeure des écoles pour CM2 d'Étalans et de messieurs Aymeric BETARD et Vincent BOUSSET, enseignants référents pour les usages du numérique éducatif (ERUN) de circonscription. Équipement Un tableau numérique en classe connecté au poste de travail de l’animateur Chaque binôme est muni d'un poste de travail (écran, clavier, souris) ou d'un I-PAD Infrastructure Scratch : environnement de développement intégré de la Fondation Scratch version "éducateur", ou la plateforme Capytale accessible via l’ENT Éclat-BFC (Bourgogne-Franche-Comté) Des ateliers Maths Code n' Scratch pour tous les enfants à l'école et au collège En 2025, les établissements de l'Education nationale accueilleront les enquêtes PISA 2025. En 2027, année présidentielle, ce sera TIMSS 2027. Les attentes sont-elles "les résultats en mathématiques et en sciences restent stables en France, sous la moyenne européenne, avec une hausse des inégalités entre filles et garçons" [6] Et si la communauté éducative se donnait l'objectif "16/20 à l'épreuve de mathématiques du Brevet 2027 pour 95% des 850 000 collégiennes et collégiens en 3e". Reposant sur l'humain, les ateliers Maths Code n' Scratch sont une solution probablement inédite, comme le montre le prix NoCode REX (retour d'expérience) décerné par le jury du salon NoCode Summit 2024 et le POC (Proof Of Concept) réalisé lors de la Semaine du numérique et des sciences informatiques. L'association Le sens et le goût des maths ambitionne d'apporter une contribution déterminante à l'objectif 16/20 en maths du Brevet 2027 pour 95% des 850 000 collégiennes et collégiens en 3e. Une première collecte, en octobre 2024, a permis à l'association Le sens et le goût des maths de concourir au challenge meilleur retour d'expérience NoCode (NoCode REX) du salon professionnel NoCode Summit 2024 pour remporter le prix catégorie association. La présente collecte doit permettre d'amorcer la diffusion en trois ans des ateliers Maths Code n' Scratch dans les 18 régions académiques françaises. [1] Note d’Information n° 13.31, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) [2] Note d’Information n° 24.47, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) [3a] Journal de bord - depuis janvier 2014, Le sens et le goût des maths au collège [3b] Banque d'exercices, Le point, la règle et la droite (site de coexploration pédagogique de Le sens et le goût des maths au collège) [4a] Candidature au challenge retour d'expérience "NoCode REX" du NoCode Summit 2024, Le sens et le goût des maths, sept 2024 [4b] Le sens et le goût des maths au NoCode Summit 2024, KissKissBankBank [5] Atelier Maths Code n’ Scratch, Semaine-NSI [6] https://www.education.gouv.fr/timss-2023-en-cm1-les-resultats-en-mathematiques-et-en-sciences-restent-stables-en-france-sous-la-415946

Équipe Preuve de concept atelier Maths Code n' Scratch Équipe atelier Maths Code n'Scratch, CM2, en école primaire zone rurale, Étalans, Doubs Équipe atelier Maths Code n' Scratch, 3e et 4e, en collège d'une sous-préfecture hors Île-de-France L'identité des membres de cette équipe n'est pas divulgable à ce stade. Équipe atelier Maths Code n' Scratch, en association de quartier d'Île-de-France, avec l'association Jeunesse Inspirée de Trappes, Yvelines