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Jusqu'à l'année scolaire dernière, j'exerçais comme professeur agrégé de mathématiques (une expérience de vingt ans). Auparavant, j'ai exercé pendant trois ans comme ingénieur R&D en informatique.

Actuellement, on constate que le système est en crise, inadapté pour communiquer de la motivation à une majorité de lycéens. Nombre d'entre eux ne sont pas armés pour réussir dans les études supérieures dont le niveau a pourtant souvent nettement baissé. Sans redonner un véritable enthousiasme aux jeunes, la situation n'évoluera pas.

L’Education nationale tente aujourd’hui d’ajouter au cadre traditionnel de l’enseignement académique une approche plutôt anglo-saxonne mobilisant autonomie et créativité. Il se trouve que la structure ne s’y prête pas et que les deux approches se mélangent confusément.

Pour faire du vin nouveau, il faut des outres neuves

La révolution réussie de l'éducation ne pourra se faire par l'Education Nationale elle-même. Tout remettre à plat lui est impossible sauf à donner une totale liberté aux projets d'établissements et à libérer le statut des personnels. L'Education Nationale ne sait faire qu'une chose, empiler de nouveaux dispositifs, de nouvelles filières, de nouvelles évaluations etc., ajoutant encore de la lourdeur à un système qui étouffe.

Il faut des projets phares !

La piste que nous poursuivons :

Créer une formation cohérente, sans dogmatisme, ne se réclamant pas d'une école particulière (Montessori, De la Garanderie, Freinet ou encore retour vers l'école du passé) mais pouvant s'inspirer de l'une ou l'autre.

J'ai démissionné de l'Education Nationale et entrepris ce projet avec le désir de mieux utiliser les talents de chacun, en fournissant un cadre présentant des objectifs clairs et en impliquant les élèves dans des projets sollicitant leur créativité.

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Concrètement, nous désirons ouvrir à la rentrée prochaine à Saint-Brieuc une classe de seconde puis des classes de premières et terminales L et S pour les rentrées suivantes.

Les frais de scolarité seront fonction du quotient familial, étudiés pour être accessibles à tous (en moyenne 1000 € / an).

Dans son fonctionnement, l'établissement cherchera à rompre avec la monotonie du système traditionnel.

Certaines matières seront enseignées par modules. On fera régulièrement intervenir des conférenciers (érudits, acteurs du monde professionnel etc.). Les enseignants, quant à eux, seront polyvalents.

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Ce projet personnel devient déjà un travail d’équipe. Valérie Coulmance qui enseignera également, s’est déjà jointe au projet dans sa préparation.

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Un comité de soutien s’est mis en place dès octobre 2014, constitué de personnes ayant à coeur ce projet et à même de nous conseiller.

L’entité juridique «Le Nouveau Lycée d’Armor» est née en Décembre 2014

Nous avons trouvé un local en plein centre-ville, actuellement en cours de restauration. D’ici là, nous tenons une permanence dans un local du centre, Les Jeudis l’après-midi et les Samedis, le matin.

En janvier, huit familles ont déjà demandé à retirer un dossier de préinscription.

Notre établissement à coup sûr motivera les élèves et contribuera à leur donner des bases solides mais pourra aussi inspirer une Education Nationale qui peine énormément.

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Article du Télégramme

Article du Ouest-france

Le Nouveau Lycée d'Armor