Depuis 2002 dans l'Education Nationale,

Passionnée par les pédagogies actives, les recherches sur le cerveau et leurs liens avec l'éducation des enfants,

Stimulée par le travail de Céline ALVAREZ qui a su remettre à jour la pédagogie de Maria MONTESSORI en synergie avec les résultats des travaux neuroscientifiques et leurs conséquences en matière d’éducation,

Je me suis engagée dans une expérimentation pédagogique basée sur l'autonomie et la bienveillance avec les enfants de la classe 9 de l'école maternelle DORLÉAC, classe réunissant des enfants de 3, 4 et 5 ans. Cette école appartient au réseau d'aide prioritaire plus (REP+) du 18 ème arrondissement de Paris.

"Aujourd’hui, les sciences du développement humain nous donnent les grandes lois universelles qui régissent l’apprentissage et l’épanouissement harmonieux de l’être humain. Ces lois exigent notamment que l’enfant apprenne par son activité autonome, au sein d’un environnement riche et sécurisant, avec des enfants d’âges différents, et guidé par un étayage individuel et bienveillant."

Sources: http://www.celinealvarez.org/notre-demarche

Et même si j'ai cette année fait preuve de débrouille, de bricolage, de créativité et d'investissement financier personnel, de soutien aussi de la part des amis (nous avons hérité d'un magnifique piano, merci à Didier LOCKWOOD!)

J’ai besoin de votre aide!

afin de pouvoir entièrement équiper ma classe et faire bénéficier gratuitement de cette pédagogie aux enfants de l'école maternelle publique d'un réseau d'aide d'éducation prioritaire plus.

C’est parti, nous avons 60 jours !

J' aimerai commander le matériel dès la collecte terminée, au plus tard en juin afin de recevoir la commande en juillet et d' installer le matériel dans la classe pendant les grandes vacances d'été pour que tout soit prêt à la rentrée des classes de septembre 2017!

La pédagogie Montessori en quelques mots:

La pédagogie Montessori vise à rendre l’enfant autonome et acteur de ses apprentissages.

Elle se caractérise par des classes multi-âges. Ma classe regroupe des enfants de 3, 4 et 5 ans.

Les plus petits ressentent une émulation positive au contact des plus grands, qu'ils observent, et les plus grands se sentent valorisés car ils sont une référence et un modèle pour les plus petits.

L'environnement est étudié pour correspondre aux besoins de l'enfant. Chaque classe est pensée à l'échelle de l'enfant pour le rendre autonome.

Le matériel spécifique, scientifiquement étudié, permet à chaque enfant de comprendre les concepts abstraits par la manipulation d’objets.

Le matériel pédagogique est :

- auto-correctif

- conçu pour être progressif

- basé sur une méthode d'apprentissage concrète et sensorielle adaptée au jeune enfant

- il permet de développer la maîtrise des mouvements et la motricité fine

Chaque matériel n’est présent qu’en un exemplaire, ce qui empêche toute comparaison ou compétition entre les enfants, tout en favorisant la coopération.

L’enfant choisit le matériel avec lequel il souhaite travailler et le temps qu’il y passe, il apprend à son rythme et devient de plus en plus autonome.

Voici un aperçu de ce matériel et de son utilisation par les élèves dans cette vidéo de la classe expérimentale de l'enseignante Céline Alvarez:

https://www.youtube.com/watch?v=fDFBJ0pIAPg

https://www.youtube.com/watch?v=R03zw6FIoQc

Pour mieux connaitre la classe 9

Dans la classe 9, nous travaillons également en parallèle sur les émotions et la communication bienveillante avec Lise NATHANSON et nous impliquons les parents des enfants de la classe 9.

Je propose également aux enfants une initiation à la méditation que nous pratiquons chaque jour sur le cercle.

Et bien sûr, beaucoup de chants et de rythmes d'ici et d'ailleurs (plus de vingt cultures du monde représentées dans l'école Dorléac) et de projets basés sur l'échange avec les parents et l'ouverture au monde et à la culture partagée.

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MONTESSORI DANS LA CLASSE D'AURÉLIE! éducation publique prioritaire